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标题：[转帖][讨论]2009年度福尔泽小学读书鼓励的持续性计划	树形打印收藏推荐

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	楼主

[转帖][讨论]2009年度福尔泽小学读书鼓励的持续性计划
2009年度福尔泽小学读书鼓励的持续性计划

一、主题：2009年隆安丁当镇陇合屯福尔泽小学读书鼓励的持续性方案讨论

二、活动背景：
1、福尔泽是一所村民自办的小学，所处环境恶劣，各种资源相当缺乏，从2000年至今，在社会各界的帮助下已发生了很大的改变，同时得到不少募捐的书籍，但书籍参差不齐，所立的图书室给学生的学习环境，依然欠缺培养、提升的氛围；
2、希望建立图书角建设.即语言\心理\综合素质提高，保持持续性。

三、阶段安排
第一阶  从聊天到段落文字---培养语言感觉
第二阶  图书角运营---营造讲述氛围为表达的勇气加油
第三阶  各年级作文比赛--提高文字表达能力

第一阶  培养语言感觉.
活动目的:1。让小同学们出自内心的、刻意的观察身边的人与事件。学会用自己的标准去评价自己喜欢的人，并表达。
         2。文字水平要求不高，但求实，求自然，去尝试描述最朴实的喜欢的理由与感觉。

活动准备：1、几个典型案例（可选故事中的人物）。

活动过程：1、组织大家聊天，引导者说说自己喜欢的人，与喜欢的过程中对自己的影响。
          2．讲述中用一些互动的方式调动气氛。（我喜欢的这个人啊，你猜他她有多高？嗯，到我肩膀这，但是很有趣。。。）用很具体的直观的方式，去表达。让小同学感觉到这就是最朴实而真实的情感。
          3．轮到小同学发言了，每个人，用三句话来说出他喜欢的同学。（结合娱乐，让大家猜猜他说的人是谁？）
          4．发作业题了。每个人，写出他她最喜欢的人是谁，或者限小范围，只写他她的家人，或者最喜欢的家人。强调“最”这个字眼的影响。

后评：作文评比在下三周后出来。得分最高的，（公投），大家给他她画花园图。

      以上，是晴川认为的基本理想的活动模式。
1、主题可以换，每月一换。
2、不同的助学成员只要事先做一下功课，都可以尝试担当操作，但注意不要重复命题。
3、第一季，或视进步情况，我们可以进入第二阶。

蛙蛙文案附下

2008年度福尔泽学校征文比赛

一、主题：
“我喜爱的一本书、一篇文章、一个故事”等为主题。反映阅读时的心得体会或图书对自己生活、思想等方面的影响。
二、形式：文体、字数不限
三、参加人员：福尔泽在校学生
四、时间：
2008年12月15日－2009年元月。半个月时间布置学校师生完成并由老师统一收齐后交给阳光助学联络人。请务必在12月前完成。
五、要求：
纸张材质不限，抄写字迹工整。写清楚班级及姓名、年龄。
六、评选：
在收到稿子的一周内，邀请中小学语文教师和网友分别评出奖项，颁发奖品。所有交稿人员都有参与奖。奖品待定。

     希望在2008年12月13-14日到福尔泽的助学活动能宣布开始这个“读书活动”。并希望各位有识之士集思广益，为本方案添砖加瓦，达到更理想的效果。

12/1/2008 12:26:40 AM

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	第 2 楼

我觉得作为一个需要马上执行的项目，上述方案还缺少对执行该项目所需各项资源的明确，具需要多少人去做这件事，需要多少时间（在本次活动那个中及后续活动中）来运作这个项目，人员之间如何分工和合作等。
一句话，就是离按单执行还差很远。如果晴川和蛙蛙这次活动不能亲自去实施，其他人根据上述内容无法实际操作和实施的。